| ΓΕΝΙΚΑ | Τα Αγγλικά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
(English version) | Ε. Καράγιαννη | Ιανουάριος 2019 |
| Ψυχική Υγεία | «Μορφές Κακοποίησης και Ανίχνευση στο Σχολικό Πλαίσιο» | Γ. Νικολαΐδης,
Ψυχίατρος, MD, MA, MSc, PhD | Ιανουάριος 2019 |
| ΓΕΝΙΚΑ | Η διαχείριση των ζητημάτων της σχολικής καθημερινότητας και η προστασία των Δικαιωμάτων των Παιδιών,
Προβλήματα και πρακτικές αντιμετώπισής τους | Συνήγορος του Παιδιού | 18.4.2019 |
| Ψυχική Υγεία | Προβλήματα Ταυτότητας Ορίων Και Ψυχοπαθολογίας-
Διαχείριση από την Σχολική Κοινότητα | Γ. Μουσσάς
Επ. Καθηγητής Ψυχιατρικής
Συντονιστής Διευθυντής ΕΣΥ | Μάιος 2019 |
| Discipline | Getting Practical with Discipline Issues | Ζ. Μανδάλη | 29.11.2019 |
| Grammar | Teaching Grammar Dynamically | Χ. Κάλφογλου | 21.2.2020 |
| Web Tools | Συνεργατικά Εργαλεία στην ΕξΑΕ | Ε. Καράγιαννη | 9.4.2020 |
| Remote Teaching | Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στη διδασκαλία της Αγγλικής: Οι πρώτες εβδομάδες του Covid-19 στα σχολεία της Ανατολικής Αττικής | Ε. Καράγιαννη | 10.4.2020 |
| Web Tools | Using Web Tools in the EFL Classroom-Contents & Tasks
| Ε. Καράγιαννη | 8.9.2020 |
| Remote teaching | To Webex or not to Webex? That’s NOT the question | Ε. Καράγιαννη | 7.11.2020 |
| Remote teaching | Διαδικτυακό Σχολείο, ΠΔΕ Αττικής
Βασικές Αρχές της ΕξΑΕ | Ε. Καράγιαννη | 28.11.2020 |
| Ψυχική Υγεία | Ψυχική Ενδυνάμωση εν μέσω Covid-19 | Μ. Τσιάκαλος | 4.12.2020 |
| Motovation | Techniques, Tools and Materials to engage learners when teaching online | Δ. Πριμάλης | 12.12.2020 |
| Remote teaching | ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ σε συνεργασία με τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής και το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας «Μαθαίνοντας με ψηφιακά μέσα: προκλήσεις, προοπτικές»
Πείτε μας τι σκέφτεστε...Θεματικό Εργαστήριο 9 | Ε. Καράγιαννη
Ε. Μανούσου | 29.1.2021 |
| Ψηφιακή Αφήγηση | Η ψηφιακή και διαδραστική αφήγηση ως εργαλείο και μέθοδος της διαφοροποιημένης διδασκαλίας | Α. Μαντζαρίδου | 25.2.2021 |
| Σενάριο | Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Τ4Ε Σενάριο Διδασκαλίας: Addictions | Ε. Καράγιαννη | 23.3.2021 |
| ΓΕΝΙΚΑ | Συνεργασία εκπαιδευτικών-Κοινότητες Μάθησης & Σχεδιασμός Εκπαιδευτικού υλικού | Ε. Καράγιαννη | 9.9.2021
8.9.2022 |
| Emotions | Teachers’ Emotions as a springboard for professional development | Ε. Καράγιαννη | 24.11.2021 |
| CLIL | Παίζω με τη διαγλωσσικότητα στην τάξη της ξένης γλώσσας: CLILing με παιχνίδια, παραμύθια και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες | Ισαάκ Μ. Παπαδόπουλος | 4.12.2021 |
| Web Tools | Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Google Suite | Ε. Καράγιαννη | 6.5.2022 |
| ΓΕΝΙΚΑ | Συνεργασία εκπαιδευτικών-Κοινότητες Μάθησης & Σχεδιασμός Εκπαιδευτικού υλικού | Ε. Καράγιαννη | 8.9.2022 |
| ΓΕΝΙΚΑ | Σύμβουλοι Εκπαίδευσης | Ε. Καράγιαννη | 8.9.2023 |
| ΓΕΝΙΚΑ | Η διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | Ε. Καράγιαννη | 8.9.2023 |
| Course Design | Course and lesson plan design: The ‘what’, the ‘how’ and the ‘why’ | Σύμβουλοι Εκπαίδευσης ΠΕ06 | 4.10.2023 |
| Ψυχική Υγεία | «Το παιδί στην οικογένεια. Δικαιώματα, παραμέληση, ενδοοικογενειακή βία» | Γ. Νικολαΐδης, Ψυχίατρος, MD, MA, MSc, PhD | 13.10.2023 |
| Μαθησιακές Δυσκολίες | 1. Διαχείριση μαθητών με Μαθησιακές
Δυσκολίες στη διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένης γλώσσας
2. Handling Learning Difficulties in the regular EFL classroom:
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
3. Handling Learning Difficulties in the regular EFL classroom:
autism spectrum condition | Π. Γκουντή, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ06 (2η θέση), Β’ Αθήνας | 11.12.2023 |
